個人發展 共創美好互聯網 由 classroom 香港家庭福利會經理 (青少年服務) 註冊社工吳浩希 每年2月11日是國際互聯網安全日。最近到一間小學,和同學講解「網絡欺凌」。大家可能質疑小朋友是否具體明白「欺凌」這個深奧的詞語。在小一級,便有小朋友這樣解釋:「欺凌就是『蝦』(欺負)他人,做同學不喜歡的事,是... 繼續閱讀
個人發展 天生我才必有用 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工張玲玲 「天生我才必有用」,一句耳熟能詳的勵志說話,也是我一直以來相信並持守的信念。然而,真正能夠相信這句說話,真正能夠認同自己的才能的人,其實不如想像的多。工作上遇見的青年人,新世代年青一輩間中也被形容為比較懶散、自我、短視、得過且過、... 繼續閱讀
個人發展 生活的味道 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工張敏芝 心不在焉,視而不見,聽而不聞,食而不知其味。——《禮記‧大學》 很多都巿人對以上的身心狀況都深表同感,常出現以下的情況: 心不在焉 在上班的路上,心裏老是回想着昨晚吃過的餸菜、看過的電視劇……又或是計劃着今天排得... 繼續閱讀
個人發展 過程vs結果 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工梁麗詩 作為社工,與家長或青年人傾談時,總愛接觸到他們如何建立目標和實行計劃的情況。家長多是希望子女成績進步、態度轉好和行為有所改變。青年人則多談及升學或工作的方向。大多時候,大家都看重結果,有時候甚至忽略當中的付出。而我自己,不久前卻經... 繼續閱讀
個人發展 「壞」孩子? 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工李樂進 「吹雞」,「響朵」,「High 嘢」,這些話語,大家應該並不陌生。相信大眾看到這些詞語,大部份都會即時萌起一些帶點鄙視或看不起的感覺。在青少年流連的地方,我總是聽到這些辭令。記得在我還未成為社工前,我對於這些「壞」學生,更是避之則... 繼續閱讀
個人發展 接納的力量 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工葉翠儀 某年的九月一日,我帶着喜樂的心情,迎接一個新學年的開始。 「社工姑娘你好!」她嘹亮的聲音和親切的笑容,吸引了我對她的注意。她是一位讀中一的女同學。 這是我們的第一次相遇。她很友善,但她沒有看我一眼。 禮堂內響起了... 繼續閱讀
個人發展 我只是慢了一點 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工李樂進 有特殊教育需要的學童,是近年來一羣很值得關注的服務對象。簡單而言,現在被評定為有特殊教育需要的類別有八大類,包括:特殊學習困難、智障、自閉症、注意力不足/過度活躍症、肢體傷殘、視障、聽障及言語障礙。在現在的教育制度下,當學生被診斷... 繼續閱讀
個人發展 「虎」底抽「身」 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工湯鄒明麗 同一時段,同一輛公車,同一位媽媽,同樣每天在車上叮囑傭人有關孩子的每天起居及放學後的行程,稍有遇上相熟的太太,便滔滔不絕談論多年來的育兒心得,換來也是字字鏗鏘的讚美。說到這位媽媽,育有一子一女,打從她的大兒子小學到現在小女兒也準... 繼續閱讀
個人發展 父母的期望 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工吳麗鳴 望子成龍相信是很多家長對子女的期望,當家長問起子女長大後想當什麼時,如果子女的答案是醫生、律師,相信父母聽到後都會心花怒放;相反,若子女的答案是做司機(很多小朋友也喜歡巴士及火車)、郵差叔叔,家長可能會皺皺眉,然後認真地「更正」他... 繼續閱讀
個人發展 標籤背後,自閉症孩子的無限宇宙(下) 由 classroom 香港家庭福利會註冊社工伍慧妍 此外,自閉症孩子的偏執性或激烈行為,使社會人士誤會他們「不能改變」及「情緒暴躁」。有時候,自閉症孩子的情緒行為會激烈得使人難以招架。「小黃」興奮狂喜的時候便發出震耳欲聾的笑聲,伴隨着跨張的大動作;惱怒困擾受壓時會咬手指,偶爾也會把... 繼續閱讀