香港家庭福利會 註冊社工黃駿
現今社會，商場如戰場，但在家長孩子的角度，試場才是戰場！為了裝備孩子應付不同的比賽和考試，很多家長都會替孩子報上五花百門的興趣班，正如古代看重琴、棋、書、畫、射、禦、騎，現今則有鋼琴、芭蕾、足球、游泳等等。除了興趣班外，孩子還要配合學校在課堂後的課外活動和發展課程。在孩子的一方如是；在父母的一方，則需要工作，只能在工餘和孩子規律的興趣班中間加插小小一段親子時間，甚至補習老師來電告知他們需要更改時間，就連原定的親子活動也犧牲掉了。
我曾經接觸一位小學生，他把一星期的日程和我分享之後，讓我目定口呆——星期一跑步，星期二補習，星期三數理練習……星期六還有畫畫、鋼琴等。密密麻麻的興趣班以外，還要預備不同的比賽、考試，例如彈琴的有琴試，數理的有奧數比賽等。我從這裏隱約看到兩個問題，一是孩子的生活充滿了不同的壓力源，包括不同課堂考試；二是和父母一起的活動不多，難以培養親子間的親密感。
我後來繼續觀察父母和孩子間的互動，看到孩子在父母在場的時候複習功課尤其慢，但父母不在反而表現獨立。經過反復觀察，我認為孩子的行為反映他很需要父母在旁的親密感覺，所以父母在旁的時候反而更加依賴。
其實解決問題的方法一方面是要舒緩孩子的學業壓力，減省一兩項非必要的課餘活動，騰空出來的時間，不妨改為親子時間，例如一起到公園玩耍、看一本漫畫等。積極在學業和休閒之間找到平衡，既能滿足學業的需要，又能培養親子關係。大部分親子互動理論都十分重視培養良好的親子關係，有了這個基礎才容易發揮理論中的管教技巧。然而，關係需要時間培養，如果父母和孩子的互動全是催促他們温習或上補習班，孩子或會漸漸把父母歸納為「地獄教練」一類，漸漸疏遠反抗；又或和父母温習時不斷「磨爛蓆」，只因這樣可以多留父母一陣兒。反之，足夠的親子時間既能夠滿足父母和孩子的親密需要，減省的課餘活動亦有助減少孩子的學業壓力。
在我的個案中，父母最後也注意到孩子壓力甚大，主動減少了興趣班改為多留在家陪伴孩子。但這個案讓我反思現今的學習氛圍，彷彿需要孩子從小披上一身戰甲，在競爭激烈的「戰場」上力爭上游，既苦了孩子，又苦了作為軍師的父母。所以，如何審時度勢，為孩子裝上盔甲的同時，亦能關顧自己和孩子的心靈需要，十分值得我們深思。
來源：香港家庭福利會
