香港家庭計劃指導會教育組
孩子的成長，其中一個重要過程便是了解自我和建立自我的意識。 從六歲至九歲開始，小孩便會明顯地要求私人的時間和空間。我們為幼稚園進行的幼兒作性教育，也會開始教導私隱部位、怎樣保護自己以及私隱的觀念。父母也要教導子女，學習尊重別人的私人時間和空間。但在教曉小孩尊重別人之餘，家長是否同樣尊重子女呢？
家長愛護子女心切，想了解子女的動態與心思，實無可厚非，尤其是一些習慣「中國式管治」的家長們。小時候爸爸講過一句話，印象很深：「連你都是我的！」言下之意，我的一切，大的小的，收歸「父」有，當然也沒有私隱可言了。相信這種心態，在當年的家長中，不是不普遍的。不知新一輩的家長們又如何？
有些家長們因擔心子女，千方百計要打聽子女的各方面資料，最好四方八面，有什麼風吹草動均要掌握：拆看子女的信件、閱讀子女的日記或通訊記錄、接聽子女的電話、向子女的朋友們打聽，甚至偷窺子女私人時間私人空間在做什麼。
試想像，你願意公開自己的財政狀況嗎？可以想像自己的私人信件被拆看嗎？別人掌握你的一舉一動？既然己所不欲，又怎能施於子女身上？
用錯了方法，只會弄巧成拙。過度的打探，往往引起子女反感。年青人喜歡爭取獨立及私人空間，過分監管或不合情理的探索，只會惹來子女強烈的不滿。要知道子女不單是子女，亦是一個獨立的個體，並不完全「屬於父母」。
由於成長背景和時代的分別，家長與子女對於私隱、個人空間等等的概念或定義是很不一樣。因此，雙方要互相溝通了解，並在互相信任的基礎上，建立可以共容的空間，例如嘗試訂立行為的一些原則而雙方都遵守的。另一方面，要讓子女學習為自己的行為與選擇負責，亦要明白家長的關心與擔心；清楚「自由度」其實是從家長平日對自己的信任感而「賺」回來的。簡單而言，平時紀錄不佳，老是惹人擔心，那就沒有埋怨家長不給予自由的權利了。
總言之，日常只要「眉精眼企」，是無需要去侵犯孩子的私隱才叫做了解子女的。家長應學習細心聆聽與觀察，並以開明友善的態度，嘗試以子女的角度去了解事情。在家中平時多聊聊天，有事沒事都要建立互相分享的氣氛。子女若從小習慣了對家長傾訴，即使踏入青春期，也會繼續樂意與自己分享生活中的喜樂與困擾了。
資料來源：香港家庭計劃指導會 性教育網頁
