註冊社工張雅琳
記得當年在中大學習遊戲治療的時候，導師曾經跟我們分享過她的一個獨特的見解 -「 『零雞蛋』都要獎」。在她幾個姨甥孫年幼的時候，每逢學期結束，她都會與孩子們出外吃一頓豐富的大餐以作獎勵，而這個獎勵是不會以成績作為條件，即使他們考個滿堂紅，但仍然可以獲得嘉獎。
我相信絕大部分的香港家長都不會認同這種做法，雖然政府曾經向大眾推廣「求學不是求分數」這個教育真諦，然而當考試卷、默書簿派回來的時候，家長們紛紛都會玩「找錯處」遊戲，指出孩子所犯的錯誤，「怎會這樣不小心，這麼簡單的題目都會被扣分？」「這幾個字不是已經教過你很多遍嗎？」其實家長們可有想過即使是三十分，還是九十分，孩子腦袋裏的知識庫同樣都有所增長，即使只得三十分，孩子還是寫對了三十分的生字。(別忘了小學的默書制度是採取扣分制，零分也不等於全錯。)
對於很多患有讀寫障礙的學童來說，默書、考試真是一件令人沮喪的事情，因為他們總是認為自己無論付出了多大的努力，成績仍然是未如理想。面對這些對學習已經失去信心的孩子，家長們必須扭轉自己的既有思想，將着眼點從孩子寫錯的生字，轉移到孩子寫對的地方。當孩子戰戰兢兢地向你端上自己不合格的默書簿，你們反而要向他們報以微笑，跟他一起先找出是次默書中新學而又寫對了的生字，讓他明白到自己不是一無所獲，從而建立起他的成就感。當孩子不再介懷自己的分數，反而努力地讓自己每次寫對更多的生字，成績自然會有所進步。
獎勵高分孩子的原意是肯定他們的付出，我相信患有學習障礙的孩子即使成績未如理想，但他們每個都曾經付出了甚至比其他同學更多的努力去完成每天的學習，既然如此，為何我們就不能在學期初的時候大膽地跟孩子說︰「即使『零雞蛋』，媽媽都會獎你，因為媽媽都知道讀書真的不容易，辛苦你了。」
來源：香港家庭福利會
