香港家庭福利會 註冊社工郭安妮
平日我的成績還算不錯，在老師眼中算是好學生，我很用心做功課，但班上有些同學總是不思進取，有時會叫我拿功課給他們抄，這很不公平呀，功課是我自己努力完成的，他們沒付出過，卻坐享其成。不過，如果我拒絕，他們肯定會覺得我「扮野」，我怕他們杯葛我，再者，如果老師發現了，我也會惹上麻煩的，我該怎樣做？很苦惱。請專家指教。
小花字
小花，
你好，看了你的來信後，對你在校的情況有少許掌握，我想若我是你的話，也一定會既生氣，又無奈。要用自己努力的成果來換取友誼，我想作為當事人，內心總會有不為人道的掙扎吧！
在處理你的提問前，首先，我很欣賞你有用心做功課的態度，亦有對與錯的良好價值觀，這是成長的良好要素，希望你繼續堅守！在處理同學抄功課的事件上，無可否認，抄寫功課確是不對的；畢竟，做功課是其中一個最直接可加深老師所教導知識的好方法，只有認真看待這件事，學習上才可以事半功倍。其實不論是借功課給別人抄襲或是抄人家的功課，兩者也承受着不同的風險。舉例子說明，既然做功課是其中一個學習的過程，難免總有錯漏，老師總有方法發現的，所以如果透過借功課給同學抄來維繫「友情」，恐怕友情未能維繫，自己已經被罰了。再者，如果答錯了問題，亦難保有同學會怪罪於你；那時，你真是更加百辭莫辯，有口難言。
要避免陷於兩難的情況，我鼓勵你可作出以下的考慮，例如，當同學再問你借功課抄作的時候，不妨用誠懇的態度，坦然向同學分享自己擔心老師會發現的心情；你亦可分享不想同學因抄寫功課而被罰。同時間，你可嘗試主動提出自己願意與同學一同討論如何把作業做好，協助同學解決困難。
你可以說：「唔好意思，我唔可以將我的功課給你抄，因為我都好擔心我自己都做錯，到時累你俾老師罰就唔好啦！」或者「其實我都唔確定自己既答案有沒有出錯，既然你未開始做，不如我地一齊傾下，睇下點可以答得好，一人諗一D，可能仲有機會唔洗答錯！」當然，初時執行的過程可能遇上一些困難，拒絕人家的要求，難免會覺得難以啟齒。相信透過善意的主動幫忙，一同尋求解決問題的方法，同學總會明瞭你的苦心。再者，你亦可向同學表示搬字過紙的抄功課，當下可能真的短時間能夠把功課按時呈交，但一到考試測驗的時候，缺乏了平日的深化思考，之後就自討苦吃。例如你可以跟同學說：「今次份功課睇落其實都好難做，唔知道之後考試同測驗老師會唔會出呢，如果抄左去交俾老師，之後大家都學唔到野，不如我地一齊研究下！咁之後溫書就輕鬆好多喇！」
最後，衷心希望以上的分享可助你解決問題，祝願你在學習過程中享受到跟好友共同學習的樂趣。
資料來源：香港家庭福利會
