孩子倚賴父母或兄姊完成功課的惡習，多數於就讀K3至小二這期間養成。當家長看見子女的功課日漸繁重，不忍孩子長時間被功課剝奪休息時間，便會在各類功課「施加援手」，導致子女盲目向父母求助。孩子往住不作思考及嘗試，便推說不懂，父母也慢慢「自動請纓」，充當子女的功課助理。久而久之，子女便會養成畏難的心態，無法從完成功課的過程中學習解難技巧及學習上的自理能力。而學校老師也因未能了解學生真實的學習進度，無法進行適當的指導，學業成績自然不理想。
家長在指導孩子家課時，不妨留意以下數項，以防孩子養成倚賴的習慣：
(1) 角色定位：父母應向子女表達他們可指導子女功課上的疑難, 亦會督導子女改正錯誤及按時完成功課
(2) 家長可預習子女學習的課題，瞭解各科及各課題的功課指引及要求，制訂指導的策略
(3) 時間管理：家長可協助孩子訂下各科功課的完成次序及完成時間
(4) 家長在協助孩子完成家課之餘，亦應以培訓子女對功課的自理能力作為指導的重心